13 feb 2019

PRIMARIA incontro genitori 20/2/19

cari genitori e rappresentanti della scuola primaria, 

il Comitato Genitori si riunisce 
mercoledì 20/2 alle ore 17 
in via S. Sebastiano da Po 6

Alcuni punti da trattare:
  1. WEP, monitoraggio
  2. giornate di LEGAMBIENTE "Nontiscordardime - Operazione scuole pulite", 15 e 16 marzo (date flessibili), partecipazione 
  3. sicurezza vetri e altre strutture, segnalazioni
  4. CLIL, prospettive a.s. 2019/20

Sono invitati a partecipare all'incontro non solo i rappresentanti ma anche i genitori interessati. Suggeriamo espressamente lapresenza di almeno un altro genitore per classe, oltre al rappresentante

Per motivi organizzativi vogliate confermare l'eventuale presenza entro lunedì 18 febbraio rispondendo a questa mail.

Vi aspettiamo numerosi! 



Thomas, Antonia e Francesco

LICEO CLASSI PRIME, 19/2/19 "Consumo di droghe leggere e preoccupazioni genitoriali"

ai rappresentanti dei genitori delle classi prime Liceo

Nel quadro delle iniziative previste dal Piano dell’Offerta Formativa per la salute e “lo stare bene a scuola”,  martedì 19 febbraio dalle ore 17.00 alle 19.00 è organizzato per i genitori un incontro con il prof. Leopoldo Grosso, docente universitario e presidente onorario del “Gruppo Abele”, sul tema "Consumo di droghe leggere e preoccupazioni genitoriali" presso l'auditorium del Liceo.

"Vista la crescente attualità del problema, occorre stipulare una strettissima alleanza educativa tra scuola e famiglia che richiede una partecipazione corale e il passaggio di messaggi collegiali ed univoci."

"... uno dei problemi più grossi e urgenti che gli adolescenti hanno: cominciano fin dalla Media a fumare canne e a bere e i genitori continuano a pensare che lo fanno solo i figli degli altri. A noi docenti, poi, tocca gestire situazioni già compromesse e, non di rado, quando i genitori alzano bandiera bianca perché non sanno più cosa fare."

Il prof. Grosso sa spiegare benissimo le dinamiche psicologiche per cui un giovane di questa età di mezzo può entrare e cadere vittima di una dipendenza. 

Diffondete al massimo l'informazione nelle vostre classi: nessun genitore può sentirsi esente quanto meno dall'ascoltare, per capire quando una canna è solo una canna sporadica, che la dipendenza coglie i soggetti fragili, che ogni ragazzo può essere fragile in un momento della sua vita ma che la fragilità si può cogliere prima che sia tardi.

Resoconto incontro fra Comitato Genitori, rappresentanti medie e scuola


L'incontro si è tenuto presso la scuola media in Corso Tortona 41, Torino il giorno 07/02/2019


Presenti: 6 rappresentanti (1^ B, 2^ A, 3^ A, 3^ B e 3^ D), 2 genitori delegati (1^ D e 2^ C), 3 Comitato Genitori, collaboratrice del d.s. prof.ssa Gilardo e dirigente scolastico Prof. Cellerino.

Gestione comunicazione nelle emergenze:

partendo dall’emergenza dello scorso dicembre nell’edificio scolastico, i rappresentanti presenti segnalano che la comunicazione del guasto e della chiusura della scuola l’indomani, da parte dei coordinatori di classe verso i rappresentanti, è stata in generale
efficace ma in alcuni casi tardiva (anche comprensibilmente essendo domenica). Ciò ha causato il diffondersi della notizia per passa-parola fra le famiglie e fra gli alunni, che a sua volta ha provocato dubbi e agitazione dovuti alla non ufficialità. Si chiede quindi di usare la mailing list dei rappresentanti, parallelamente a whatsapp. Dirigente e collaboratrice prendono atto e valuteranno.

Stato di recupero aule non utilizzabili:

Le aule non pienamente utilizzabili a seguito del guasto sono 3, ma una di queste è utilizzata per attività saltuarie visto che lo stato è discreto, per le altre 2 il Comune prevede il ripristino entro giugno, occorre aspettare che le pareti si asciughino.

Certificazioni linguistiche in 2^ media finalizzate all’ammissione al liceo:

Si chiedono rassicurazioni sulla messa a regime delle certificazioni possibili in 2^ media. La prof.ssa Gilardo conferma e indica quali sono:

Francese liv. A2 in 2^ e B1 in 3^

Tedesco liv. A1 in 2^ e  A2 in 3^

Inglese KET in 2^ e  PET in 3^ (o FIRST per alunni L1)

Il d.s. ricorda che le certificazioni presentano alcune controindicazioni, come il fatto che alcune scadono dopo un lasso di tempo e tutte hanno un costo. Al fine dell’ammissione al liceo Spinelli contano in pochissimi casi perché i punteggi principali riguardano la provenienza dalla Spinelli; la media dei voti ed il consiglio orientativo ricevuto. Quest’anno come l’anno scorso non si è dovuti ricorrere alla graduatoria di merito perché le domande sono state tutte accolte.

Mensa – perché gli alunni con pasto da casa mangiano nelle aule e non nel refettorio e le famiglie pagano così il costo extra della pulizia delle aule? ciò non è in contrasto con le varie sentenza in materia, secondo le quali i bambini possono mangiare insieme nei refettori scolastici?

Il d.s. spiega che:

anzitutto il tempo-mensa alla media non è tempo-scuola, a differenza della primaria, pertanto è necessaria per tutti indistintamente la sorveglianza da parte di personale esterno. Ciò spiega i costi di sorveglianza;

il refettorio può ospitare max 120 alunni e per fare accedere tutti bisognerebbe organizzare dei turni nell’arco di 50 minuti (alla primaria la pausa pranzo dura oltre 2 ore). Ciò spiega la separazione fra refettorio e aule. Comunque, anche laddove si organizzassero i
turni in refettorio, le zone destinate ai due pasti dovrebbero essere separate perché nello spazio dove mangiano i ragazzi con il pdc, il comune non pulisce.

Pertanto, i maggiori costi sono dovuti alle ulteriori pulizie ed alla presenza di maggior personale di sorveglianza, vista la parcellizzazione dei gruppi in più aule, mentre in refettorio occorre meno personale.

I rappresentanti propongono di effettuare una compartimentazione del Refettorio che però va concordata con la scuola Ricasoli.

Gita in terza media

Una delibera quadro dei docenti prevede in terza media un'uscita didattica di un giorno.

Inoltre l'uscita si fa se ci sono i docenti disponibili ad accompagnare le classi. Nel caso della nostra scuola, con solo quattro sezioni, ci sono insegnanti che completano la cattedra in altre scuole e possono essersi già impegnati altrove oppure non volersi allontanare.

Ove i docenti si diano disponibili, le proposte si raccolgono nei mesi di settembre ed ottobre per poi chiedere preventivi alle agenzie e, fra novembre e dicembre, definire il piano gite dell'anno. E' necessario quindi un po' di organizzazione preventiva da parte dei docenti. 

Con riferimento alla mancata delibera del viaggio ai laboratori di fisica a Frascati, viene spiegato che la richiesta è stata vagliata dal collegio docenti benchè giunta in ritardo, ma non è stata deliberata non essendo un'uscita di un solo giorno. 

I genitori chiedono maggiore flessibilità in futuro sul criterio della durata. Il preside dichiara quindi che non ci sono preclusioni da parte sua ad una gita di più giorni in terza media, se il collegio docenti vorrà rivedere la propria posizione. Sia lui, sia la Prof.ssa Gilardo registrano la richiesta dei genitori e la porteranno al collegio docenti.

4 feb 2019

A TEATRO: OGNI PAROLA CHE NON IMPARI OGGI. 16/2/2019

La prof.ssa Chiara Gilardo, docente di lettere della nostra scuola media, è anche regista, attrice, insegnante di recitazione e direttrice artistica della Compagnia "Il gioco delle Parti" (https://ilgiocodelleparti.it/chiara-gilardo/).

La Compagnia "Il gioco delle parti" presenta uno spettacolo inedito  dedicato a Don Lorenzo Milani e alla scuola di Barbiana. 

sabato 16 febbraio 2019 h 21
Teatro Giulia di Barolo
Via Santa Giulia 2 bis, Torino

La scena è dominata dai giovanissimi attori (studenti Spinelli). Sono  loro, con la loro dirompente freschezza, a dare voce a un messaggio ancora oggi fortemente attuale.

BIGLIETTI - chiamare la biglietteria del teatro al numero 348 - 6444852 dal mercoledì al sabato dalle 17.00 alle 19.00, oppure recarsi in biglietteria di persona negli stessi orari, o inviare una mail a teatrogiuliadibarolo@gmail.com. Oppure scrivere a chiara.gilardo1@gmail.com indicando il nome e il numero di biglietti desiderato.




2 feb 2019

stage di MATEATTIVA - Percorso intensivo di matematica per le classi II e III / IV e V

Per l'anno scolastico 2018/2019,  fra marzo e maggio 2019, il liceo "A. Spinelli" propone una serie di lezioni e attività didattiche rivolte agli alunni delle classi II/III e IV/V con l'intento di esercitare e potenziare le loro competenze di base in matematica.

31 gen 2019

Convocazione, consiglio dell'istituto onnicomprensivo - 5 febbraio 2019

Torino, 28 gennaio 2019
   
A tutti i consiglieri eletti e nominati
    Al Commissario per l'amministrazione straordinaria
    All'albo  

Oggetto: riunione del Consiglio dell'istituto onnicomprensivo

   Il Consiglio dell'istituto onnicomprensivo "A. Spinelli" è convocato per martedì 5 febbraio 2019 alle ore 17:30 nei locali della sede di via Figlie dei Militari, 25, con il seguente Ordine del giorno:

1. approvazione del verbale della seduta precedente;
2. ipotesi associazione no-profit per Servizi di formazione linguistica;
3. bozza del bando Esperti Linguistici Esterni, anno scolastico 2019-2020;
4. attività didattiche giugno, scuola primaria;
5. attività didattiche giugno, liceo;
6. Cogestione liceo: progetto “24h cinema”;
7. Bozza di programma annuale 2019, informazione al Consiglio;
8. Comunicazioni del ds;
9. Comunicazioni del presidente

firmato: il Dirigente scolastico
Massimo Cellerino

25 gen 2019

ATTO D'INDIRIZZO, PTOF 2019-22, RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE

La Legge 107 del 2015 ha tracciato le nuove linee per l’elaborazione del Piano dell’offerta formativa che avrà ormai una durata triennale, ma sarà rivedibile annualmente entro il mese di ottobre di ciascun anno scolastico, affidando un ruolo preminente al dirigente scolastico, chiamato nella nuova previsione normativa, a definire al collegio dei docenti gli indirizzi per le attività della scuola e per le scelte di gestione e di amministrazione. 

L’intera progettazione del piano è quindi consegnata nelle mani del collegio, al contrario la sua approvazione avverrà in seno al consiglio di istituto.


Gli atti di indirizzo forniti dal dirigente scolastico costituiscono quindi la base da cui partire per l’ elaborazione del Piano triennale dell’offerta formativa. 
Una volta preso atto degli orientamenti ed esternata la meta, agli attori ed esecutori del piano non resta che l’individuazione delle parti o sezioni che andranno a formare il profilo del documento.
L'atto d'indirizzo del dirigente Spinelli è pubblicato qui:


Sul portale MIUR SCUOLA IN CHIARO si trovano invece il Piano triennale dell'Offerta formativa 2019-2022 ed il Rapporto di autovalutazione, oltre ai criteri di precedenza in caso di domande d'iscrizione in eccedenza:  





21 gen 2019

Incontro con collaboratrici del preside per la scuola media

AGGIORNAMENTO:

L'INCONTRO SI TERRA' GIOVEDI' 7/2 ALLE ORE 17 
IN CORSO TORTONA

A seguito dell'incontro del 9/1 con i rappresentanti delle medie e delle discussioni che sono seguite con i rappresentanti abbiamo chiesto alle collaboratrici del dirigente per la secondaria di primo grado, professoressa Vicentini e professoressa Gilardo, un incontro per affrontare i seguenti argomenti:
  1. comunicazione fra coordinatori di classe e rappresentanti dei genitori in occasione del guasto occorso nel mese di dicembre scorso;
  2. stato attuale delle aule danneggiate, quali tempi per il ritorno alla normalità;
  3. certificazioni linguistiche nelle classi seconde;
  4. viaggi d'istruzione nelle classi terze;
  5. mensa;
  6. accesso alle graduatorie di accesso al liceo

Abbiamo ricevuto in risposta, la loro  disponibilità ad incontrarci nel mese di febbraio non appena saranno terminate la sessione scrutini e pagelle.
Rinnoviamo per l'occasione l'invito, a tutti i genitori, a contribuire con suggerimenti, osservazioni o proposte.

15 gen 2019

Resoconto incontro con i rappresentanti medie del 09/01/2019

Erano presenti i seguenti rappresentanti delle medie:

  1. Pelgrims Magali Liliane della I A, 
  2. Nardi Arianna della I C, 
  3. Dan Paola della II A, 
  4. Bellocchio Brambilla Cesare della II B, 
  5. Likavec Silvia della II C, 
  6. Gambino Barbara della III A, 
  7. Miola Manuela della III B, 
  8. Demartini Emanuele e 
  9. Ponzetto Simona della III D. 

Per il Comitato Genitori :  Francesco Cardone e Thomas Morgante.
Thomas Morgante prova a perorare la causa del Comitato Genitori  cercando di presentare i vantaggi di un comitato che comprenda i rappresentanti dei genitori.
Viene detto che questo e' un primo incontro solo con la secondaria di primo grado e che verranno organizzati analoghi incontri anche con gli altri ordini.
Viene posto il problema del benessere degli allievi. Molti rispondono che questa scuola media funziona, i ragazzi ricevono una buona preparazione ma che non c'è grande interesse per il benessere degli allievi.
Francesco Cardone spiega cosa abbiamo visto/sentito il 15 dicembre. In particolare sarebbe utile raccogliere richieste, per quel che riguarda la formazione dei rappresentanti genitori, tema che affronterà la scuola in quanto una delle assegnatarie di un bando MIUR.
In merito all'efficacia del CG si fa riferimento alla vertenza progetto lingua, portata avanti con costanza ed una serie di incontri con il preside.

Alcuni dei presenti manifestano sfiducia sull'utilità del CG. La percezione espressa e' che non cambia nulla perché la dirigenza e' sorda.
Emergono i seguenti punti che richiedono particolare attenzione:
1) La gestione della comunicazione da parte della scuola a seguito del guasto che si e' verificato nella sede di via Tortona non e' stata efficace. Non tutti i rappresentanti sono stati informati dagli insegnanti di riferimento. Sarebbe opportuno che la scuola si organizzasse con una mailing-list dei rappresentanti della secondaria di primo grado, come anche degli altri ordini.
2) Permane qualche perplessità sull'utilizzo, anche se solo parziale, di una delle aule coinvolte nel guasto.
3) Questione della gita della terze media del prossimo anno scolastico da fare alla fine del 2019: da quanto si e' capito genitori ed alunni la vorrebbero fare ma non sembra che la scuola voglia o riesca. Sarebbe opportuno provare a riconsiderare la situazione per capire se esiste ancora qualche possibilità.
4) Occorre verificare con la scuola che gli esami per le certificazioni di lingua siano stati approvati (a regime) anche per l’anno di seconda media, dato che i relativi certificati rilevano ai fini della graduatoria di accesso al liceo. L’anno scorso le seconde li hanno sostenuti su richiesta dei genitori ai docenti. In passato erano previsti solo per la terza, ma allora l’accesso al liceo era automatico per gli interni.
5) Viene chiesto anche di rendere pubblica la graduatoria di accesso al liceo
6) chiedere riscontro sulla possibilità, per gli allievi che portano il pasto da casa, di mangiare nei locali della mensa insieme agli altri ragazzi, o, in seconda istanza in un diverso locale apposito, per evitare di mangiare nella aule dedicate alle lezioni.


Scritto da Thomas con integrazioni di Francesco, Manuela Miola, Emanuele Demartini

14 gen 2019

"sportello" Comitato Genitori 16 e 17 gennaio @ liceo

approfittiamo dei colloqui collegiali al liceo per fare "sportello"!

mercoledì 16 e giovedì 17 gennaio dalle 17 alle 19 circa

Chiunque, genitore, docente, ELE, ATA o studente, di qualsiasi ordine e grado della scuola, abbia qualcosa da dire al Comitato Genitori, cerchi il cartellone con il nostro logo nei corridoi al pian terreno di via Figlie. 

28 dic 2018

SCUOLA MEDIA, INVITO AI RAPPRESENTANTI 9/1/19

Buongiorno a tutti 

vorremo invitarvi ad una riunione fra rappresentanti delle medie in via Figlie dei Militari il 9 gennaio 2019 alle 17:45

Voglio cogliere l'occasione di questo invito per presentare il comitato genitori e soprattutto provare, insieme a tutti voi, a dare un senso a questo comitato. 

Vorrei che ci fosse una ampia partecipazione e per questo tenterò di convincervi a partecipare.

Io credo che un comitato genitori possa essere utile se riesce, anche solo in parte, ad assolvere questi compiti:
1) essere un raccordo fra i rappresentanti delle diverse classi e quindi, indirettamente, fra tutti i genitori.
2) fornire supporto a comprendere il mondo della scuola ai diversi livelli
3) agire in modo coordinato e unito nella consapevolezza dei vari contesti

Io non ho grande esperienza di scuola ma mi rendo conto che, il mondo della scuola e' molto cambiato da quando l'ho frequentata io. Inoltre, l'esperienza individuale come alunno di 40 anni fa non aiuta molto ad orientarsi oltre a risultare decisamente sorpassata. 
Sono pero' consapevole che nella nostra vita ci manca il tempo, per questo ritengo sia fondamentale sfruttarlo nel modo migliore. Sono anche convinto che tutti non possiamo fare ed essere esperti di tutto. E'  sciocco fare ognuno, da zero, il percorso di comprensione di tutti i vari aspetti che riguardano la scuola, senza parlare di tutti quegli aspetti per i quali non si ha particolare predisposizione. Per questo, capitalizzare le esperienze fatte dagli altri genitori, mi sembra doveroso nei riguardi del nostro poco tempo ma anche se si vuole agire in modo efficace ed utile.

Sto facendo questo discorso serio per dire, in parole povere, che essere in tanti e' meglio che essere soli. Perché ci si può confrontare con altri genitori, perché un altro, magari, conosce già la risposta, perché ci sono maggiori possibilità di ottenere un qualche risultato.
Quello che sto chiedendo e' di essere in tanti per spingere tutti un pochino. Bisogna per far questo accettare di associarsi, con tutto quello che questo comporta. 

L'alternativa e' disinteressarsene, vivere sereni, lasciare che tutto accada senza saperlo e quando poi, eventualmente, si incontrano delle difficoltà affannarsi da soli, da zero, per capire qual e' il modo migliore per affrontare il problema come meglio si riesce. 

Io chiedo invece a tutti voi di mettere, in maniera continuativa, un piccolo impegno per aumentare il capitale del comitato genitori. E' un po' come sottoscrivere un'assicurazione.

Venite il 9 gennaio, partecipate nel modo che vi e' più congeniale all'attività del comitato. 
C'è sicuramente bisogno della vostra sensibilità, delle vostre competenze e conoscenze.  
Se avete idee o progetti raccontatele, se avete dei suggerimenti o proposte, condivideteli.
Questo e' un primo incontro e credo che, anche per molti di voi, conoscersi ed incontrarsi fra voi rappresentanti sarà un risultato positivo.
Sono certo che, dopo essersi visti di persona una volta ed essersi riconosciuti, sarà più facile instaurare dei rapporti di collaborazione. 
A questo incontro ne seguirà, più avanti, un altro per instaurare un rapporto nel tempo.

Mi auguro di vedervi numerosi

Thomas Morgante
Presidente del Comitato Genitori Spinelli

9 dic 2018

ORIGAMI SOLIDALE 13/12/18 PER IL MERCATINO DI NATALE

La scuola Spinelli da anni promuove e sostiene laboratori educativi che coinvolgano l'uso dell'origami come strumento didattico. 

In questa occasione vogliamo proporre per il primo pomeriggio di giovedì 13 Dicembre un laboratorio di Origami Solidale aperto a studenti, genitori e docenti della scuola, con l'obiettivo di realizzare alcuni oggetti destinatari al mercatino di Natale che si svolgerà mercoledì 19 Dicembre presso la scuola primaria.  Q
uanto realizzato questa volta lo lascerete in beneficenza, ma quanto imparerete lo porterete a casa con voi...

Per chi vorrà sperimentare (in questa o eventuali altre occasioni) un laboratorio di Origami, questo è il link al quale manifestare il proprio interesse.


29 nov 2018

FAQ PRIMARIA






FAQ open day scuola primaria
domande e risposte, da genitori a genitori, per aiutare in una scelta informata
studiare due lingue straniere non crea difficoltà e confusioni nei bimbi 
non bilingui? Non è troppo?
No, anche perché l'insegnamento delle lingue nelle prime classi viene strutturato per rispettare i tempi di apprendimento della letto-scrittura in italiano, prima, delle lingue straniere poi. Trovo che invece apra la mente.
la scelta di non usare libri di testo cosa comporta per i bimbi? 
Non diventa più difficile seguirli nel fare i compiti? Qual è il vantaggio?
Comporta certamente un minimo di attenzione in più i primi due anni, per seguirli a casa ed aiutarli a imparare ad organizzarsi. Li rende però responsabili ed autonomi. Considerate comunque che il libro di testo non è più unico come venti o trent'anni fa, ma sono molteplici: il problema del caos non si annulla di certo. Il vantaggio di non dipendere da un'unica "voce", a lungo termine, è su molteplici fronti e consente anche alla maestra di organizzare il percorso secondo le specificità proprie e della classe. Svantaggio: non tutti gli insegnanti si sentono sicuri, senza la guida del libro. Anche un eventuale supplente fatica di più ad orientarsi.
due lingue straniere, niente libro di testo: ma è una scuola per tutti oppure, 
se mio figlio vive un po' sulle nuvole, è meglio una scuola più tradizionale?
Ogni scuola ha pro e contro, che sono molto soggettivi. Questa è sicuramente una scuola con un'organizzazione che disorienta, soprattutto all'inizio, ma è ricca di spunti e strumenti. Si tratta di sentirsi bene nel metodo. NON ESISTE una scuola meglio di un'altra: meglio vederne molte e andare dove ci si sente più a proprio agio, conoscendo il bambino e conoscendo se stessi come genitori.
la scuola ha una bellissima posizione, c'è tanto spazio esterno per giocare. 
Sicuramente è difficile per i bimbi stare fermi tanto tempo. 
Li fanno uscire per sfogarsi negli intervalli?
Il cortile interno in realtà è piccolo e per andarci si fanno i turni. Gli spazi verdi sono esterni alla scuola e la loro fruizione dipende molto dalle maestre e dalle classi. Sicuramente le prime escono meno delle quinte, essendo gli spazi esterni non delimitati, vicini al fiume, ecc
quale impegno è richiesto agli alunni ed ai loro genitori per fare i compiti 
del fine settimana?
Dipende dalle maestre e dal bambino: In genere i compiti vengono assegnati in modo da avere anche il fine settimana di tempo. Ci possono essere da completare lavori non finiti in classe. Io ho seguito molto in prima, poi sempre meno fino in quinta, dove l'autonomia è praticamente totale.
perchè si chiede alle famiglie un contributo così alto rispetto alle altre 
scuole pubbliche?
Perché il progetto linguistico, che alla nascita poteva contare su finanziamento pubblico, si è trovato man mano senza fondi. Adesso sono i genitori a finanziare totalmente la presenza di insegnanti madrelingua. Per questo è importante che le famiglie continuino a partecipare alla spesa.
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FAQ open day scuola primaria
domande e risposte, da genitori a genitori, per aiutare in una scelta informata
studiare due lingue straniere non crea difficoltà e confusioni nei bimbi 
non bilingui? Non è troppo?
Non abbiamo riscontrato problemi, anzi, ssso per loro si tratta di un giocope
la scelta di non usare libri di testo cosa comporta per i bimbi? Non diventa 
più difficile seguirli nel fare i compiti? Qual è il vantaggio?
Si, può essere un problema se il bimbo non riesce a stare al passo (diventa difficile per i genitori aiutare il bambino a recuperare). Nel caso nostro non è successo
due lingue straniere, niente libro di testo: ma è una scuola per tutti oppure,
 se mio figlio vive un po' sulle nuvole, è meglio una scuola più tradizionale?
E' un approccio diverso, che dovrebbe stimolare il bambino a crescere e diventare man mano un po' più indipendente. E' una scuola per tutti; tutti quelli che un po' di buona volontà ce la vogliono mettere
la scuola ha una bellissima posizione, c'è tanto spazio esterno per giocare. 
Sicuramente è difficile per i bimbi stare fermi tanto tempo. Li fanno uscire 
per sfogarsi negli intervalli?
Dipende dai maestri; noi siamo per farli uscire il più possibile, ma questo, anche per problemi di responsabilità, non sempre accade
quale impegno è richiesto agli alunni ed ai loro genitori per fare i compiti 
del fine settimana?
Il tempo ovviamente varia da bambino a bambino e da maestra a maestra. Mediamente direi che due o tre ore a fine settimana sia il tempo impiegato per i compiti del weekend
perchè si chiede alle famiglie un contributo così alto rispetto alle altre 
scuole pubbliche?
Perchè è l'unica scuola pubblica che garantisce l'impiego di insegnanti madrelingua (tutti di almeno buon livello) e l'insegnamento di una seconda lingua straniera (anche questa con insegnante madrelingua).
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8 nov 2018

RIUNIONE COMITATO 7/11/2018 - RESOCONTO

RESOCONTO - Riunione del 7 novembre 2018 h 16,30, auditorium via Figlie dei Militari 25

Sono presenti alla riunione 12 rappresentanti dei genitori (6 della scuola primaria, nessunodella scuola media e 6 del liceo), oltre alla Presidente uscente Antonia Bonito (liceo) e al Vicepresidente uscente Emanuele Demartini (media).

Si dà lettura dello Statuto del Comitato, nel quale si decide di inserire la previsione di una figura che si occuperà del blog e della pagina su Facebook. Per quest’anno curerà la comunicazione sul web Emilia Giachino, rappresentante 2^ A liceo. Lo scopo che si vuole raggiungere è un sempre maggiore coinvolgimento dei genitori della scuola, idealmente tutti dovrebbero mettere un like sulla pagina del Comitato!

Si passa alla elezione di Presidente, Vicepresidente e Segretario. Si candidano rispettivamente Thomas Morgante (primaria), Antonia Bonito (liceo) e Francesco Cardone (primaria). Tutti osservano l’assenza di rappresentanti dalla scuola media e dispiace non poter eleggere un genitore di quel plesso, che quindi per quest’anno non avrà un proprio referente interno diretto e sarà seguito da chi non vive la realtà di corso Tortona. Vengono così eletti:

 Presidente Thomas Morgante, primaria 2^ A, all’unanimità
 Vicepresidente Antonia Bonito, liceo 5^ F, all’unanimità
 Segretario Francesco Cardone, primaria 2^ B, a maggioranza

Si discute di come riuscire ad aumentare la partecipazione alle riunioni da parte dei rappresentanti, che pure fanno parte di diritto del Comitato Genitori e si candidano a rappresentare altri genitori. Si rileva anche una difficoltà nel contattarsi tutti, per essere inseriti nella mailing list. Poiché la scuola dispone dei recapiti dei genitori eletti, si decide di chiedere che ogni anno li condivida fra genitori eletti, ovviamente secondo modalità non lesive della privacy.

Si discutono alcune tematiche d’interesse:permane il problema di cattiva acustica già rilevato almeno dall’anno scorso in alcune aule del liceo non controsoffittate. Purtroppo nessuna soluzione è stata trovata pur avendo esperito dei tentativi. Il tema deve essere ripresentato all’attenzione della scuola affinchè solleciti l’ente proprietario dell’edificio ad intervenire.

Su richiesta dei presenti, si parla del Consiglio dell’Istituto, che si riunirà proprio domani. Si racconta quando è stato costituito (2017), quando dovrebbe rinnovarsi (2020), chi ne fa parte per le diverse componenti. Si dà lettura anche dell’ordine del giorno della riunione imminente, che verrà inviato via mail ai rappresentanti per opportuna conoscenza di ciò che è in discussione.

Il punto 6 dell’odg è “Insegnamenti non linguistici in lingua straniera, scuola primaria, a.s. 2018/2019”. Il tema è molto caldo per i genitori della primaria, che non hanno accettato con favore la riduzione operata da 60 a 20 ore annue, non annunciata neanche ad inizio anno scolastico ma solo il 16 ottobre, in un clima quindi di tensione e sfiducia. Cardone è autore di una lettera a nome della classe 2^ B, in cui si evidenzia che il monte ore messo abando (11.915) è stato inferiore a quello inizialmente preventivato nell’avviso preliminare di gara (fra le 12.000 e le 14.000). inoltre la gara si è conclusa sul prezzo di 529.000 € rispetto al tetto massimo di 550.000 €. La lettera chiede dunque di ripristinare le 60 ore di CLIL anche destinando i 21.000 risparmiati e che per l’anno prossimo le ore ritornino ad essere quelle che erano. Solo per quest’anno i genitori della classe in questione sono disponibili ad un esborso ulteriore per massimo 1700€. 

Il punto 8 dell’odg è “Progetto Lingue: entrate e uscite, informazione al Consiglio”, presumibilmente collegato al punto precedente. I consiglieri presteranno attenzione e chiederanno chiarimenti.

Il punto 9 è “Determinazione del contributo volontario dei genitori a.s. 2019/2020”. Quasi certamente si discuterà di un aumento.

Viene infine affrontato l’argomento dell’illegittimità della richiesta di versamento fatta ai genitori degli alunni che portano il pasto da casa per i giorni di rientro curricolare, sia alla primaria sia alla media. Recenti sentenze del consiglio di stato ribadiscono che nulla è dovuto in questo caso.

La riunione si chiude.
Verbalizzante: A. Bonito

13 lug 2018

PER ALUNNI DELLE CLASSI PRIME LICEO 18/19

Nell'ambito del progetto "SPIN UP .... acceleriamo gli apprendimenti" agli allievi in entrata al liceo saranno offerti dei moduli di lezioni e attività volti ad un allineamento ai prerequisiti nelle materie italiano, matematica, francese e tedesco, nei mesi di settembre/ottobre 2018 e gennaio 2019.


L'adesione ai moduli ALL-IN è volontaria e l'iscrizione deve avvenire entro il 28 luglio 2018 accedendo al link inviato via email alle famiglie. La scuola chiede di compilare il modulo anche in caso di scelta negativa, a fini statistici.

Buon ingresso alle prime liceo!